Programmes

Le programme de l’EEPA a été élaboré à partir des grands courants philosophiques et psychanalytiques qui, de Platon à Jung, en passant par Aristote, Socrate, Spinoza, Freud…
Chaque cycle permet de développer un thème sur un format identique :

  • Exposé de la théorie
  • Ses différents développements
  • Son application psychothérapeutique
  • Intégration des connaissances

En fonction des groupes, l’ordre des thèmes peut être modifié mais le cadre de la formation reste identique.

 

Cycle THEME DESCRIPTIF
1 Les objectifs de l’EEPA, la morale, l’éthique, l’amour Philosophie de l’école : objectifs et éthique de l’école
Qu’est- ce que la Morale ?
Les attitudes en cohérence avec cette morale
Croyances et positions de vie
L’amour : Eros, Philae et Agape
2 L’individuation Le processus d’individuation
Les attitudes, comportements, états et obstacles à l’individuation
Le processus d’individuation dans l’éducation des enfants
3 L’attachement, l’inconscient et ses mécanismes de défense Les typologies de l’attachement et ses étapes
L’état de l’attachement dans la société actuelle
Qu’est-ce que l’inconscient ?
Les différents mécanismes de défense
4 Structures de personnalités et Psychopathologie Les structures de personnalités
Pathologies associées en fonction des stades de développement
5 Freud et Jung Présentation de l’approche freudienne
Présentation de l’approche jungienne
Etude comparative des approches de Freud, Jung et Lacan
Cycle THEME DESCRIPTIF
1 La naissance La naissance
Les matrices Périnatales Fondamentales (MPF) de Stanislas GROF
Attitudes lors des naissances
2 La mort L’angoisse de mort
Les étapes du deuil
3 Les initiations Définition du processus initiatique
Le monde relatif des illusions et des émotions
4 Religion, psychanalyse et spiritualité La vision des religions par le courant psychologique
Etude comparative des religions et place de la spiritualité dans chacune
5 Le temps La structuration du temps
Le vécu du temps dans le développement psychologique de l’enfant à l’âge adulte
Le vécu de la présence à l’instant
Cycle THEME DESCRIPTIF
1 Les émotions Définition de l’émotion
La place accordée à  l’émotion dans l’évolution de l’homme
Les émotions et les structures de personnalités
Comment gérer ses émotions ?Psychopathologie et émotions
Les jeux psychologiques
2 Les mémoires cellulaires Les expériences de la vie intra-utérine mémorisées dans nos cellules
L’inconscient familial et mémoires transgénérationnelles
Intérêt des mémoires cellulaires
3 La sexualité (énergie de vie : l’énergie sexuelle) Energie vitale et énergie sexuelle
Quelques grands freins psychologiques à une vie sexuelle épanouie
4 Psychosomatique Relation entre le corps et l’esprit
Les maladies psychosomatiques
Le suivi analytique en psychosomatique
5 De la compétition à la coopération Bases psychologiques du fonctionnement de la compétition
De la compétition nécessaire à la compétition destructive
Ouverture à la transformation pour aller vers la coopération
Cycle THEME DESCRIPTIF
1 Inconscient collectif et conscience de groupe Définition de l’inconscient collectif et de la conscience de groupe. Les différentes formes de l’inconscient collectif. Conscience de groupe et individuation
2 De la dépendance à l’autonomie (les addictions) Caractéristiques de la dépendance
Les différents types de dépendance
Hypothèses étiologiques
Accompagner des personnes dépendantes
Dépendance et psychopathologie
3 Argent et abondance L’adaptation (à la réalité humaine de l’argent) ou quel rapport entretenons-nous avec l’argent ?
La théorie de l’attachement et la problématique de l’argent
La théorie freudienne et la problématique de l’argent : le  développement affectif & la psychopathologie
La pratique thérapeutique face à cette question
4 De la dépression à la joie de vivre Les 4 grands types de symptômes des syndromes dépressifs
Les formes cliniques de la dépression
Hypothèses étiologiques
Accompagnement des personnes souffrant de troubles dépressifs
5 Lois sociales et lois universelles L’individu et la société
Influences des lois sociales et des lois universelles sur l’évolution et l’individuation
Cycle THEME DESCRIPTIF
1 L’éducation Place de l’éducation dans le développement de l’individu
Rôle de l’éducation dans la société
Education et connaissance de soi
2 De l’intellect à l’intuition Définition des deux notions
Importance du fonctionnement mental, du raisonnement et de la créativité intuitive
3 Les archétypes Approche jungienne de l’inconscient
Définition des archétypes
Importance des archétypes dans le fonctionnement psychique et les relations humaines
4 Les rêves et la psychanalyse Etude des rêves selon Freud et Jung
Utilisation dans un suivi psychothérapeutique
Prendre conscience des problématiques inconscientes
5 De la dualité à l’unité
Révisions générales et préparation à la rédaction du mémoire
Regarder les oppositions
Aller au-delà des conflits
Trouver une voie de conciliation

 

Après une évaluation de niveau, la formation complète sera validée par la présentation d’un mémoire écrit de 50 à 60 pages soutenu à l’oral devant un jury accrédité.

Cette validation de la formation de l’EEPA est la 1ère étape pour l’obtention du CEPP (Certificat Européen de Psychothérapie Psychanalytique) qui répond à des critères complémentaires en termes de pratique sous supervision et de stages en institutions (cf. II- Critères pour l’obtention du Certificat Européen de Psychothérapie Psychanalytique).

 


Plus d’informations sur www.ecpp.org

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